Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Ziel dieser Studie war es, aus den Lebenserfahrungen von Kindern zu lernen, bei denen Typ-1-Diabetes diagnostiziert wurde. Dazu wurden fünf Teilnehmer aus der Klinik für Endokrinologie der Holston Medical Group in Kingsport, Tennessee, ausgewählt. Die Teilnehmer wurden gebeten, Fotos zu machen, die Aspekte ihrer Erfahrungen beim Aufwachsen mit Typ-1-Diabetes illustrierten. Die Anzahl der gemachten Fotos lag im Ermessen jedes einzelnen Teilnehmers. Die Interviews mit jedem Teilnehmer wurden unter Verwendung vorbereiteter offener Fragen geführt. Alle Teilnehmer schlossen das Projekt ab. Einige gemeinsame Themen, die sich herauskristallisierten, waren: die Wahrnehmung einer lebensverändernden Erfahrung; mangelndes Verständnis seitens des Schulpersonals und der Trainer; das Gefühl, anders zu sein als die Freunde; Verlegenheit; kein Plan oder keine Struktur während der Übergangsphase; der Glaube, dass sich die Diabetesaufklärung mehr auf die negativen Aspekte konzentriert; und der Gedanke, dass die Diabetesaufklärung einem sagt, was man tun soll, aber nicht, wie man es tun soll. Die aus dieser Studie gewonnenen Informationen untermauern die Notwendigkeit der Aufklärung aller Personen, die am Leben eines Kindes mit Typ-1-Diabetes beteiligt sind. Sie untermauern auch die Vorstellung, dass die Aufklärung von Kindern mit Typ-1-Diabetes und ihren Eltern ein fortlaufender Prozess sein sollte und kein einmaliges Ereignis. Aufgrund der geringen Teilnehmerzahl sind die Grenzen dieser Studie begrenzt. Es bedarf weiterer Forschung, um den Anbietern zu helfen, dieser Bevölkerungsgruppe eine qualitativ hochwertige, patientenorientierte Versorgung zu bieten.

Hintergrund: Es wurde eine deskriptive Korrelationsstudie durchgeführt, um die Erfahrungen, Wahrnehmungen und Kernkompetenzen von Pflegekräften in Südkorea im Zusammenhang mit Katastrophen zu untersuchen. Methoden: Die Daten wurden mithilfe eines selbst ausgefüllten Fragebogens erhoben, der an 163 in Tertiärkrankenhäusern in Seoul, Korea, arbeitende Pflegekräfte verteilt wurde. Der Fragebogen wurde auf Grundlage der Kompetenzen der Pflege im Katastrophenfall des International Council of Nurses (ICN) und des Emergency Preparedness Questionnaire (EPIQ) entwickelt. Ergebnisse: Auf einer 5-Punkte-Skala lagen das Bewusstsein der Pflegekräfte für Katastrophenereignisse und die Bedeutung von Ausbildung für die Katastrophenpflege bei 3,93 ± 0,91 bzw. 3,63 ± 0,93. Unter den vom ICN wahrgenommenen Kernkompetenzen in der Katastrophenpflege erhielten „Risikominderung, Krankheitsvorbeugung und Gesundheitsförderung sowie psychologische Betreuung“ die höchste Punktzahl, „Politikentwicklung und -planung, Kommunikation und Informationsaustausch“ die niedrigste. Je stärker das Bewusstsein für eine Katastrophe war, desto höher wurde die Bedeutung von Ausbildung wahrgenommen. Schlussfolgerung: Die Ergebnisse untermauern, dass der Bekanntheitsgrad einer Katastrophe ein Faktor ist, der die Bedeutung der Ausbildung in der Katastrophenpflege beeinflusst. Daher sollten Ausbildungsprogramme mit Schwerpunkt auf praktischen Themen der Katastrophenpflege entwickelt werden, um die Kernkompetenzen und das Verständnis der Katastrophenpflege kontinuierlich zu verbessern.

Die Emotionen der Kindheit sind intensiv und schwer zu kontrollieren, aber im Laufe der Jahre vermischen sie sich und formen sich zu subtileren und deutlicheren Gefühlen voller Bedeutung und kognitiver Kontrolle. Während dieses Prozesses verwenden die Menschen bestimmte Abwehrmechanismen, um mit dem Druck ihrer Emotionen umzugehen, oder sie täuschen sich selbst über die tatsächlichen Bedingungen, damit sie die Realität als nicht bedrohlich betrachten können. Während die Haltung der Gesellschaft gegenüber Menschen, die mit einer geistigen, körperlichen oder emotionalen Behinderung leben oder die missbraucht wurden, von Missachtung, Ablehnung und Stigmatisierung bis hin zu Apathie reicht, schien es für medizinisches Fachpersonal und Familien traumatisierter Kinder kaum eine Möglichkeit zu geben, den emotionalen und körperlichen Auswirkungen der Konfrontation mit der Realität zu entkommen. Es gibt Vermutungen, dass Mitgefühlsermüdung auf psychologische und physiologische Reaktionen bei der Arbeit mit und der Pflege traumatisierter Menschen zurückzuführen sein könnte. Bei Besuchen in den klinischen Einrichtungen wurde ein Problem festgestellt, als Schüler der psychosozialen Krankenpflege trotz vierjähriger Erfahrung in den Bereichen allgemeine Krankenpflege, Geburtshilfe und öffentliche Gesundheit ihre Angst äußerten, durch ihre Erfahrungen traumatisiert zu werden. Trotz theoretischem Wissen und praktischer Ausbildung schienen sie in einem Zustand emotionaler Erschöpfung zu sein. Es wurde die Frage gestellt: Sind Krankenpflegeschüler emotional darauf vorbereitet, mit schwer emotional, intellektuell oder körperlich traumatisierten Kindern in der Gemeinde zu arbeiten? Die qualitative, beschreibende Studie und der psychodynamische Ansatz sollten die Reflexionen und Erfahrungen von psychosozialen Krankenpflegeschülern im letzten Jahr während des klinischen Praktikums mit Kindern untersuchen und beschreiben, die durch zufällige oder nicht zufällige Verletzungen oder Missbrauch traumatisiert sind. Eine zweckgebundene Stichprobe bestand aus schriftlichen und markierten Erzählungen aus psychosozialen Reflexionstagebüchern von 16 Schülern im letzten (4.) Jahr, bis eine Informationssättigung erreicht war. Die thematische Analyse der schriftlichen Erzählungen hob eine emotionale Achterbahnfahrt der Gefühle sowie ethische und professionelle Konflikte zwischen dem Missbrauchten und dem Missbrauchstäter hervor.

In dieser Studie wurde die Beziehung zwischen der Arbeitsumgebung von Pflegekräften, ihrem organisatorischen Engagement und ihrer Arbeitsmotivation untersucht. Das für die Studie verwendete Forschungsdesign war eine deskriptive Korrelation mit modifizierter qualitativer Validierung. Einhundertachtunddreißig (138) Krankenschwestern der Notaufnahme, die seit mehr als sechs Monaten in 13 Tertiärkrankenhäusern im Norden der Philippinen arbeiten, beantworteten die Fragebögen. Die Stichprobengröße wurde mithilfe des Programms G*Power® 3.1.9.2 berechnet. Zur Auswahl der Befragten von Mai bis August 2015 wurde eine einfache Zufallsstichprobe verwendet. Die Instrumente zur Erhebung der Daten waren die Practice Environment Scale des Nursing Work Index, der Organizational Commitment Questionnaire und die Utrecht Work Engagement Scale. Die Daten wurden mithilfe von Mittelwert, Pearson-r-Korrelation und multipler Regression analysiert. Im Allgemeinen beschreiben Krankenschwestern der Notaufnahme ihre Arbeitsumgebung in der Notaufnahme als gut. Krankenschwestern der Notaufnahme fühlen sich ihrer Abteilung nur wenig verpflichtet. Krankenschwestern der Notaufnahme sind stark in ihre Arbeit eingebunden. Es besteht eine schwache und unbedeutende Beziehung zwischen der Arbeitsumgebung und dem organisatorischen Engagement, der Arbeitsumgebung und dem Arbeitsengagement und dem organisatorischen Engagement und dem Arbeitsengagement von Krankenschwestern in der Notaufnahme. Die Arbeitsumgebung beeinflusst das Arbeitsengagement von Krankenschwestern in der Notaufnahme erheblich, während das organisatorische Engagement dies nicht wesentlich tut. Die Ergebnisse dieser Studie bieten weitere Anregungen für den Diskurs über die Beziehung zwischen der Qualität der Arbeitsumgebung, dem organisatorischen Engagement und dem Arbeitsengagement. Der Arbeitsplatz sollte alle oder einige der Dimensionen von Gelegenheit, Information, Ressourcen und Unterstützung berücksichtigen, um Engagement und Engagement zu erhöhen.