Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Probleme des Studenten beim akademischen Übergang: Vom Associate Degree zum Bachelor in Krankenpflege

Abstract

Kathleen Bradshaw LaSala und Karen Gorton

Im Gesundheitswesen ist eine Erhöhung der Zahl und Qualität von examinierten Krankenschwestern mit Bachelorabschluss erforderlich, um einen Teil des kritischen Problems des Pflegepersonalmangels und des Bedarfs an hochqualifizierten Fachkräften zu lösen. Zwei große nationale Initiativen, die sich mit dem Problem des Pflegepersonals in den Vereinigten Staaten befassen, empfehlen, Barrieren abzubauen, akademische Ausbildungswege zu verfeinern und Krankenschwestern die Rückkehr an die Schule für höhere Bildungsabschlüsse zu erleichtern, indem die Krankenpflegeausbildung zwischen Community Colleges und Bachelorprogrammen rationalisiert wird. Krankenschwestern mit höherer Ausbildung haben bessere Patientenergebnisse und die Fähigkeit, eine sichere und wirksame Pflege zu leisten, gezeigt. Ziel dieser Studie war es, Barrieren, Prioritäten und Verbesserungs-/Motivationsfaktoren zu definieren, die von den Studenten während des Übergangs vom Associate Degree zum Bachelor-Abschluss in Krankenpflege genannt wurden. Zusätzlich wurden demografische Daten mit Barrieren und Verbesserungsfaktoren verglichen, um festzustellen, ob zwischen diesen ein Zusammenhang besteht. Den Studenten wurde ein elektronisches Umfragetool zur Verfügung gestellt, das einen einfachen Zugriff und eine einfache Rückgabe ermöglichte. Die Ergebnisdaten dieser Pilotstudie bieten Krankenpflegelehrern und professionellen Praxisleitern ein besseres Verständnis der Barrierefaktoren und ermöglichen es den Leitern, Programme, Bereitstellungsmodelle und Beratung zu entwickeln und die erforderlichen Bereiche zusätzlicher Unterstützung oder Beseitigung anzugehen, um den Erfolg der Studenten zu fördern. Gleichzeitig können die identifizierten Leistungsfaktoren optimiert und so die Studierenden bestmöglich unterstützt werden.