Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Soziale Gerechtigkeit in der Krankenpflegeausbildung: Werden Sie aktiv

Abstract

Katrina Einhellig*, Courtney Gryskiewicz und Faye Hummel

Ziel: Pflegestudenten müssen über ihre Rolle bei der Schaffung einer Agenda für soziale Gerechtigkeit im Gesundheitswesen aufgeklärt werden; daher müssen die Hochschulen wirksame Methoden entwickeln, um diese wesentlichen Konzepte zu vermitteln. Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen eines integrierten Ansatzes zum Erlernen sozialer Gerechtigkeit zu untersuchen. Diese Forschung liefert Belege für die potenzielle Wirksamkeit und Nützlichkeit interaktiver Lehrstrategien im affektiven Bereich von Pflegestudenten. Methoden: Die Intervention, ausgewählte affektive pädagogische Strategien, wurde entwickelt, um Inhalte in jedes Semester des Pflegestudiums zu integrieren. Jede Strategie war interaktiver Natur und verbesserte das affektive Lernen der Studenten. Der Ansatz zielte auf die Integration dieser Strategien auf eine Weise ab, die die weitere Belastung der Lehrkräfte verringerte und dennoch eine Umgebung schuf, die das Verständnis für soziale Gerechtigkeit verbesserte. In dieser Studie wurde ein Vor-/Nachtestdesign verwendet, um die Social Justice Attitudes Scale (SJS) durchzuführen, einen Fragebogen mit 24 Fragen, der in vier Unterskalen unterteilt ist. Eine Stichprobe von 86 Pflegestudenten absolvierte den Vortest im ersten Semester ihres Pflegestudiums und den Nachtest im letzten Semester ihres Pflegestudiums. Ergebnisse: Der gepaarte Wilcoxon-Rangsummentest wurde durchgeführt, um den Unterschied zwischen dem Median vor dem Test und dem Median nach dem Test für jede der vier Unterskalen des SJS zu ermitteln; die Signifikanz wurde auf ein Alpha von 0,05 festgelegt, alle vier statistischen Analysen ergaben ein ap=<0,001. Schlussfolgerung: Die Überprüfung der Pädagogik im Lehrplan für Krankenpflege ist eine mühsame Aufgabe, aber notwendig, um Fälle zu verstehen, in denen es den Kursen möglicherweise an der Vermittlung der Bedeutung professioneller Werte in der Krankenpflege, wie etwa sozialer Gerechtigkeit, mangelt. Die Integration affektiver pädagogischer Strategien in das gesamte Spektrum eines Bachelor-Krankenpflegeprogramms hat das Potenzial, das Wissen und die Handlungsabsicht in Bezug auf soziale Gerechtigkeit zu verbessern.