Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Überprüfung der klinischen Entscheidungskompetenzen bei Studierenden der Krankenpflege

Abstract

Jefferson Garcia Guerrero

Ziel: Die Absicht dieser systematischen Literaturübersicht ist es, den bestehenden Umfang an Forschungsergebnissen zu klinischen Entscheidungskompetenzen bei Krankenpflegestudenten zu beschreiben und zu untersuchen.
Methoden: Es wurde eine Übersicht durchgeführt, um den aktuellen Wissensstand zum gewählten Thema zu ermitteln. Die Online-Datenbanken PubMed und Science Direct oder eine systematische Suchmaschinensuche wurden verwendet, um die für diese systematische Übersicht relevanten Forschungsartikel zu erhalten. Die Daten bestanden aus 46 Forschungsartikeln zu klinischen Entscheidungskompetenzen unter Verwendung von Einschluss- und Ausschlusskriterien. Der Forscher verwendete Inhalts- und Themenanalyse als qualitativen Ansatz zur Überprüfung der Artikel. Die Datenanalyse wurde vom 10. November 2018 bis zum 21. Januar 2019 durchgeführt.
Ergebnisse: Diese systematische Literaturübersicht ergab drei Hauptthemen, die sich in dieser Studie herauskristallisierten. Zu diesen Hauptthemen gehören erforderliche Fähigkeiten, klinische Entscheidungskompetenzen und klinisches Urteilsvermögen. Das erste Thema, das sich herauskristallisierte, waren die erforderlichen Fähigkeiten. Sechzehn Studien haben erforderliche Fähigkeiten bei der klinischen Entscheidungsfindung genannt. Unter den erforderlichen Fähigkeiten ergaben sich die folgenden Unterthemen, darunter Wissen, Fähigkeiten, Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit. Das zweite Thema, das sich herauskristallisierte, sind die klinischen Entscheidungskompetenzen. Hier haben 24 Studien bewiesen, dass Entscheidungskompetenzen eine wichtige klinische Kompetenz für Krankenpflegestudenten sind. Das letzte wichtige Thema, das sich herauskristallisierte, ist die klinische Beurteilung in der Krankenpflege. Unter diesem Thema haben elf Studien die klinische Beurteilung in der Krankenpflege unterstützt. Es wurden drei Unterthemen identifiziert, die die klinische Beurteilung von Krankenpflegestudenten beeinflussen. Dazu gehören Reflexion, Lernumgebung und klinische Lehrer.
Schlussfolgerung: Generell ist es notwendig, Krankenpflegestudenten dabei zu unterstützen, erforderliche Kompetenzen, klinische Entscheidungskompetenzen und professionelle pflegerische Beurteilungen in ihrem klinischen Praktikumsumfeld vorherzusehen und anzuwenden.