Bewertung des Arabian Journal of Business and Management

Untersuchung der Bekanntheit von Krankenhausakkreditierungen und der organisationalen Lernförderung aus Sicht des Pflegepersonals

Abstract

Yu Hua Yan und Chih Ming Kung

Ziel: Untersuchung der Unterschiede zwischen der Wahrnehmung des Pflegepersonals hinsichtlich des Bewusstseins über Krankenhausakkreditierungen und der Wirksamkeit organisationalen Lernens auf der Grundlage persönlicher Eigenschaften des Pflegepersonals und des Eigentumsniveaus des Krankenhauses. Methoden: Diese Studie verwendete ein Querschnittsbefragungsdesign, das sich an Krankenhauspflegepersonal richtete. 87 Krankenhäuser nahmen an der Befragung teil, und 473 Fragebogen wurden zurückgeschickt. Zu den Untersuchungsinstrumenten gehörten (1) persönliche Hintergrundinformationen und Organisationsdaten: Variablen umfassten Krankenhauseigentum, Krankenhausebene, Bezirk, Geschlecht, Alter, Beschäftigungsjahre, Position und Ausbildung; (2) Skala zum Bewusstsein über Krankenhausakkreditierungen: Elemente umfassten Krankenhausmanagement und medizinische Versorgung; (3) Skala zur Wirksamkeit organisationalen Lernens: Persönliche Meisterschaft, Teamlernen und Aufbau einer gemeinsamen Vision. Ergebnisse: Signifikante Unterschiede bei den Faktoren, die die persönliche Meisterschaft beeinflussen, waren Krankenhausebene, Beschäftigungsjahre und Ausbildung; signifikante Unterschiede bei den Faktoren, die das Teamlernen beeinflussen, waren Krankenhauseigentum, Beschäftigungsjahre und Ausbildung; signifikante Unterschiede bei den Faktoren, die den Aufbau einer gemeinsamen Vision beeinflussen, waren Krankenhausebene und Beschäftigungsjahre. Schlussfolgerung: Unsere Studie ermöglicht es Krankenhausmanagern, den Einflussgrad zwischen organisationalem Lernen und dem Bewusstsein für Krankenhausakkreditierungen besser zu verstehen. Dies kann Entscheidungsträgern dabei helfen, Strategien für die Umsetzung von Akkreditierungen weiterzuentwickeln und die berufliche Weiterentwicklung des Pflegepersonals zu fördern. Wir hoffen, die funktionalen Rollen von Pflegefachkräften in einem diversifizierten Gesundheitssystem zu erweitern und eine qualitativ hochwertigere Lernumgebung für die Pflege zu schaffen.