Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Untersuchung der Beziehung zwischen Schulen und Familien chronisch kranker Kinder im Osten der Türkei

Abstract

Gamze Yilmaz und Sevinç Polat

Ziel : Der Zweck dieser Studie ist es, die Beziehung zwischen Schulen und Familien von Kindern mit chronischen Krankheiten zu untersuchen.

Design: Die durchgeführte Studie wurde als deskriptive und relationale Studie konzipiert.

Methoden: Die Studienpopulation bestand aus Lehrern und Eltern von Grundschulkindern, die 28 Grundschulen in Central ÄŸrı besuchen und ebenfalls an einer chronischen Krankheit leiden. Zwei Drittel (2/3) dieser Schulen wurden mithilfe einer einfachen Zufallsstichprobenmethode ausgewählt. Die Studie wurde mit 98 Eltern und 100 Lehrern durchgeführt, die sich bereit erklärten, an der Studie teilzunehmen. Für diese Studie wurden zwischen dem 15. März und dem 30. April 2008 beschreibende Informationen der Eltern und Lehrer sowie zwei verschiedene fachbezogene Fragebögen verwendet, um Daten zu sammeln. Die Daten wurden mithilfe von Prozentsätzen und Chi-Quadrat-Tests ausgewertet.

Ergebnisse: Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass 83,9 % der Mütter und 73,8 % der Väter ihren Lehrern von der Krankheit ihres Kindes erzählten; 43,6 % der Mütter und 63,9 % der Väter hatten den Lehrer ihres Kindes vor dessen Erkrankung nie kennengelernt; und 76,9 % der Mütter und 61,1 % der Väter trafen sich nach der Erkrankung ihres Kindes von Elternabend zu Elternabend mit dem Lehrer ihres Kindes. In Bezug auf Krankheit und Anpassung an die Schule arbeiteten die Hälfte der Mütter und 54,8 % der Väter mit dem Lehrer ihres Kindes zusammen; 61,9 % der Mütter und 66,7 % der Väter arbeiteten mit dem Lehrer ihres Kindes in Bezug auf Ernährung, Medikamente und Aktivitäten zusammen.

Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die Eltern-Schule-Beziehung bei Kindern mit chronischen Krankheiten unzureichend war. Es wird empfohlen, die Zusammenarbeit zwischen Eltern, Lehrern und medizinischem Personal zu verbessern, damit Kinder mit chronischen Krankheiten ihren Schulalltag wie ihre Altersgenossen fortsetzen, die Schwierigkeiten bewältigen können, die sie aufgrund ihrer Krankheit haben, und schulische Erfolge erzielen können.