Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Interprofessionelle Zusammenarbeit zwischen Physiotherapeuten und Krankenpflegeschülern mithilfe einer Akutversorgungssimulation: Eine Pilotstudie

Abstract

Andrew Bartlett und Lynda J Dimitroff*

Ziel: Das Hauptziel der Studie war die Beschreibung einer interprofessionellen Erfahrung zwischen Physiotherapeuten und Krankenpflegeschülern in einem Labor für die Akutversorgung mit simulierten Patienten. Ein sekundäres Ziel war die Präsentation von Erkenntnissen über das Selbstvertrauen der Studenten bei der Behandlung von Patienten in einer Akutversorgungsumgebung.
Methoden: Für diese Gruppenstudie wurde eine Gelegenheitsstichprobe (N=51) verwendet, um das selbstberichtete Selbstvertrauen und die wahrgenommenen Vorteile/Herausforderungen unter Physiotherapeuten- und Krankenpflegeschülern zu Beginn und nach einer 90-minütigen simulierten Laborerfahrung in der Akutversorgung zu untersuchen. Nachbesprechungen fanden unmittelbar nach der Simulation statt. Eine Woche vor und innerhalb einer Woche nach der Simulation der Akutversorgung wurde den Studenten eine Umfrage über Survey Monkey zur Verfügung gestellt. Die Fragen wurden gegenüber zuvor verwendeten Skalen zur Bewertung des Selbstvertrauens der Studenten in simulierte Erfahrungen und die interprofessionelle Arbeit leicht abgeändert.
Ergebnisse: Ein Wilcoxon-Vorzeichen-Rang-Test ergab, dass die Studenten ihr Selbstvertrauen vom Vortest zum Nachtest im Durchschnitt signifikant verbesserten, wobei alle p-Werte <0,05 lagen und von p<0,001 bis 0,019 reichten. Die statistische Analyse ergab, dass die Studierenden nach einer Akutversorgungssimulation statistisch gesehen eine bessere Wahrnehmung der interprofessionellen Arbeit hatten.
Schlussfolgerung: Interprofessionelle Ausbildung, die aus aktivem Lernen zwischen den Berufen besteht, ist für die Verbesserung der Qualität der Patientenversorgung von entscheidender Bedeutung. Die Ergebnisse unserer Pilotstudie deuten darauf hin, dass eine Akutversorgungssimulation zwischen Physiotherapeuten und Krankenpflegeschülern ein verbessertes Vertrauen in klinische Fähigkeiten und ein besseres Verständnis der interprofessionellen Versorgung zeigte.