Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Wirksamkeit eines strukturierten Lehrprogramms zur Wissensvermittlung hinsichtlich der primären Brustkrebsprävention bei Pflegekräften

Abstract

Snehal Patil, Vidya Jawade, Gaurav Bitpalliwar, Shubhangi Bharne, Bhrunali Bawane

Einleitung: Brustkrebs ist die fünfthäufigste Krebstodesursache. Die primäre Prävention von Brustkrebs spielt eine entscheidende Rolle bei der Verhinderung von Krebstodesfällen durch Brustkrebs. Es ist notwendig, das Wissen der Pflegekräfte über die primäre Prävention von Brustkrebs zu erweitern, da Pflegekräfte eine wichtige Rolle bei der Aufklärung der Menschen in der Gemeinde und im Krankenhaus spielen. Diese Studie konzentrierte sich auf die Bewertung der Wirksamkeit eines strukturierten Lehrprogramms zur primären Prävention von Brustkrebs.

Material und Methode: Unter Verwendung einer nicht-probatorischen Stichprobenmethode wurden Daten von 40 Krankenschwestern mithilfe strukturierter Fragebögen mit 20 Fragen zur primären Prävention von Brustkrebs erhoben. Ein Gruppen-Vortest-Nachtest-Design wird angepasst. Der t-Test wurde verwendet, um den Unterschied zwischen dem Wissensstand vor und nach dem Test herauszufinden.

Ergebnis: Im Vortest wiesen 16 (40 %) Proben einen ausgezeichneten Wissenswert zur primären Prävention von Brustkrebs auf, während im Nachtest alle 40 (100 %) Proben einen ausgezeichneten Wert zeigten. Der t-Wert des übertriebenen Wissens betrug 10,68 und der mittlere Unterschied zwischen Vor- und Nachtest für das Gesamtwissen betrug 4,7.

Schlussfolgerung: Die Studie ergab, dass strukturierte Lehrprogramme eine wirksame Methode sind, um das Wissen von Pflegekräften hinsichtlich der Primärprävention von Brustkrebs zu verbessern.