Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Dynamik der akademischen Leistung nigerianischer Krankenpflegeschüler bei der Ausscheidungsprüfung

Abstract

Samuel Olukayode Awotona und Opadoja Funmilayo Abiola

Zweck: Der Zweck dieser Studie besteht darin, im nigerianischen Kontext die wahrgenommenen Barrieren für die akademische Leistung von Krankenpflegeschülern bei Auswahlprüfungen zu ermitteln.
Methoden: An der Studie wurden einhundert (100) neu immatrikulierte Studenten des Oyo State College of Nursing and Midwifery in Eleyele, Ibadan, Nigeria, beteiligt. Es wurde eine Umfragemethode eingesetzt. Als Forschungsinstrument wurde ein Fragebogen verwendet, der an jeden Studenten verteilt wurde, um ihre Antworten zu erhalten.
Ergebnisse: Die Studie hat gezeigt, dass 80,9 % der Befragten Krankenpflege studieren möchten, um selbstständig zu sein, (68,1 %) nicht stolz auf ihr Berufsleben sind, (68,1 %) der Befragten mit dem Vorlesungsmodus für Krankenpflegeschüler unzufrieden sind, (53,2 %) der Befragten sich über den Kursaufbau Sorgen machen, (49,0 %) der Befragten sagen, dass sich anspruchsvoller und überladener Kursstoff auf ihre Leistung auswirkt, (85,1 %) der Befragten mit dem Personal und den Dienstleistungen der Bibliothek zufrieden sind.
Schlussfolgerung: Zusammenfassend war die Mehrheit der Studenten der Meinung, dass außerschulische Aktivitäten sie ablenken, dass sie die Krankenpflege nicht als Berufsberuf akzeptieren, dass sie durch die Überredung ihrer Eltern behindert werden, dass die Vorlesungsform nicht zum Lernen geeignet ist, dass sie Angst vor der Kursgestaltung haben, dass strenge und überladene Kurse und unzureichende Einrichtungen ein Fluch für das Versagen sind. Weitere Studien müssen zu Lehrplänen und Lehrmethoden für Krankenpflegestudenten durchgeführt werden.