Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Entwicklung und Validierung einer Skala zur Selbstwirksamkeit von Studierenden

Abstract

Melodie Rowbotham und Gerdamarie S Schmitz

Die Studie wurde konzipiert, um die Zuverlässigkeits- und Gültigkeitsnachweise zu untersuchen, die die Student Self-Efficacy-Skala unterstützen. Die Skala misst die Selbstwirksamkeit der Studenten in Bezug auf didaktische Kursarbeit. Die Augenschein- und Inhaltsvalidität wurde von erfahrenen Pädagogen und Forschern gemessen, mit dem Feedback, dass der Fragebogen klar war und die Fähigkeiten ansprach, die zur Messung der Selbstwirksamkeit der Studenten im Unterricht erforderlich sind. Die Skala wurde 65 Krankenpflegestudenten in zwei Kursen, einem im zweiten und einem im dritten Studienjahr, vorgelegt. Die Student Self-Efficacy (SSE)-Skala wurde mit der gut etablierten General Self-Efficacy (GSE)-Skala verglichen, um die gleichzeitige kriterienbezogene Validität zu bewerten. Es wurde eine hochsignifikante Korrelation von r = 0,70 zwischen den beiden Skalen festgestellt. Die Ergebnisse beider Fragebögen wurden auch mit demografischen Variablen verglichen und es wurde keine Korrelation oder signifikanter Unterschied festgestellt, mit Ausnahme einer geringeren Selbstwirksamkeit der Studenten bei männlichen Studenten. Eine Hauptkomponentenanalyse von GSE und SSE und ein Vergleich mit einer größeren US-Stichprobe zu GSE lieferten erste Hinweise auf ein eindimensionales Konstrukt. Die Ergebnisse zeigen, dass die SSE tatsächlich das untersuchte Konstrukt misst und eine zuverlässige und gültige Skala ist. Die Auswirkungen auf weitere Forschung und Anwendungsbereiche werden diskutiert.