Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Entwicklung und Evaluierung der Integration von Lehrveranstaltungen in den Lebens- und Sozialwissenschaften für Krankenpflegestudenten im ersten Studienjahr

Abstract

John J Power, Johanna McMullan und Tony O Connor

Titel: Evaluierung der Integration der Lehre in den Lebens- und Sozialwissenschaften für Krankenpflegeschüler im ersten Jahr.

Ziele: Evaluierung eines integrierten Lehr- und Lernansatzes für Krankenpflegestudenten im ersten Studienjahr, der Lebenswissenschaften, Sozialwissenschaften und öffentliche Gesundheit mit einem stärker integrierten und klinisch ausgerichteten Ansatz zur Unterrichtsvermittlung kombiniert

Hintergrund: In der Vergangenheit wurden an der School of Nursing and Midwifery die Biowissenschaften und die Sozialwissenschaften als separate Module mit separaten Lehrteams unterrichtet. Dies spiegelte sich in einem etwas unintegrierten Ansatz für das Lernen und Verstehen der Studenten wider, ohne dass ein klarer klinischer Fokus auf die Anwendung bestand. Mit dem Fokus auf das Lernen der Studenten verfolgten die Lehrteams eine schrittweise, inkrementelle und progressive Entwicklung hin zur Entwicklung und Bereitstellung einer integrierteren Lernstruktur, bei der die Lehre und das Lernen der Biowissenschaften, Sozialwissenschaften und des öffentlichen Gesundheitswesens in einem einzigen erweiterten Modul des ersten Studienjahres kombiniert wurden. Der Schwerpunkt lag dabei insbesondere auf integriertem Verständnis und klinischer Relevanz. In diesem Dokument werden sowohl der Ansatz zur Entwicklung des integrierten Lehrmodells als auch die Bewertung dieses Unterrichts erörtert.

Ergebnisse: Das Modul, das Lebenswissenschaften, Sozialwissenschaften und öffentliche Gesundheitslehre kombiniert, wurde von den Studierenden positiv bewertet. Die Bewertungen von zwei Zulassungsgruppen von Krankenpflegestudenten werden verglichen und gegenübergestellt. • Integriertes Lernen • Klinische Relevanz • Kombination von Lebenswissenschaften und Sozialwissenschaften