Zeitschrift für Krankenpflege und Pflege

Klinische Supervision als integraler Bestandteil der Ausbildung für Teilnehmer des Brückenkurses in ausgewählten Krankenhäusern des Distrikts Vhembe, Provinz Limpopo, Südafrika

Abstract

Mafumo JL*, Netshandama VO und Netshikweta L

Zweck: Der Zweck dieser Studie war es, die Bedeutung der klinischen Supervision unter Teilnehmern des Bridging-Kurses in ausgewählten Krankenhäusern im Distrikt Vhembe in der Provinz Limpopo zu untersuchen und zu beschreiben. Methoden: Es wurde ein qualitatives, exploratives, kontextuelles und beschreibendes Design verwendet, und dieser Ansatz wurde als der für diese Studie am besten geeignete angesehen. Die Population dieser Studie bestand aus den Krankenpflegeschülern im Bridging-Kursprogramm (R683), die zur Registrierung als Krankenschwester führen. Zur Auswahl der Teilnehmer wurde eine zweckgerichtete, nicht-probabilistische Stichprobenmethode verwendet. Datenerhebung: Die Daten wurden mittels Fokusgruppendiskussionsinterviews erhoben, in denen die Teilnehmer ihre Erfahrungen mit dem klinischen Praktikum im realen Umfeld und die Unterstützung durch die professionellen Krankenpfleger beschreiben konnten. Die Daten wurden erhoben, bis die Datensättigung erreicht war. Datenanalyse: Der Forscher verwendete das Verfahren der Klammerung und blieb neutral, wobei er vorheriges Wissen und Überzeugungen über das untersuchte Phänomen außer Acht ließ. Der Forscher hörte sich die zur Datenerhebung verwendeten Audiokassetten mehrmals an, bis er mit der Interpretation der wörtlichen Daten völlig zufrieden war. Ethische Überlegungen: Der Forscher hat bei der zuständigen Behörde der Universität von Venda, dem Gesundheitsamt der Provinz und den Brückenstudenten jeder Einrichtung die Genehmigung zur Datenerhebung eingeholt.