Zeitschrift für klinische Fallberichte

Herausforderungen im Zusammenhang mit der IKT-Nutzung unter Pflegefachkräften im Libanon

Abstract

Rona Nsouli

Problemstellung: Informationen, Kommunikation und Technologie sind im 21. Jahrhundert wesentliche Mittel zur Alphabetisierung. IKT sind in letzter Zeit zu einem wesentlichen Aspekt der Hochschulbildung geworden, IKT sind auch zu einem wesentlichen Aspekt medizinischer Einrichtungen geworden, die von ausgebildeten Krankenschwestern verlangen, sie in ihrer täglichen Arbeit zu verwenden. Eine große Herausforderung für den Einsatz von IKT in der Krankenpflegeausbildung besteht jedoch darin, Mittel und Wege zu finden, um die Lehrer zu ihrer Verwendung zu ermutigen. Das Wissen und die Überzeugungen der Lehrer in Bezug auf IKT spielen im Unterricht eine wesentliche Rolle, jedoch verhindern zahlreiche Herausforderungen und Hindernisse eine strukturierte Verwendung von IKT. Methodik und theoretische Ausrichtung: Es wurde ein qualitativer Forschungsansatz verwendet. Anhand eines Interviewprotokolls wurden Einzelinterviews mit 18 Fakultätsmitgliedern der Krankenpflege von vier privaten Universitäten im Libanon geführt. Ergebnisse: Die IKT-Nutzung ist unter den Fakultätsmitgliedern der Krankenpflege unterschiedlich, während einige sie für unverzichtbar für das Lehren und Lernen halten, während andere das Gefühl haben, dass sie eine zusätzliche Belastung für ihren vollen Terminkalender darstellt. Darüber hinaus hat diese Studie die Herausforderungen hervorgehoben, mit denen Fakultätsmitglieder der Krankenpflege konfrontiert sind und die sie von der Verwendung von IKT abhalten. Diese reichen von Gemeinde-/Landesebene aus: Stromausfälle und langsames Internet; auf institutioneller Ebene: Fehlen klarer IKT-Richtlinien und zusätzliche Kosten im Zusammenhang mit IKT, auf persönlicher Ebene: Mangel an relevanten IKT-Schulungen und -Kenntnissen. Schlussfolgerung und Bedeutung: IKT ist für den Pflegeberuf wichtig. Die Fakultätsmitglieder sind im Umgang mit IKT kompetent, es sollte jedoch eine Standardisierung und Strukturierung der IKT-Nutzung in der Lehr- und Lernpraxis der Pflege geben. Die Fakultätsmitglieder haben viele Herausforderungen und Hindernisse identifiziert und aufgezeigt, die den Einsatz von IKT behindern. Die Arbeit an der Beseitigung dieser Herausforderungen ist für eine verbesserte Nutzung von IKT unerlässlich.